INFIRMIÈRE EN MILIEU SCOLAIRE

L’infirmier/-ère en milieu scolaire (ISC) intervient auprès des élèves et de leur famille pour promouvoir leur santé et leur bien-être. Il-elle exerce des activités de promotion de la santé et de prévention au sein de l’établissement scolaire. Dans le cadre de ses activités, il-elle est appelé·e à offrir les prestations suivantes:

• apporter soins personnalisés, écoute et soutien;
• assurer l’évaluation, l’orientation et la collaboration avec les partenaires et les réseaux de soins;
• offrir un accompagnement dans des situations individuelles, diverses et imprévisibles (complexités psycho-sociales et familiales, urgences, incidents critiques) et dans des expériences de santé spécifiques (maladies chroniques, en situation de handicap);
• participer à la mise en place de projets de promotion de la santé avec les professionnels de l’école (équipe PSPS);
• contribuer à créer un environnement favorable aux apprentissages et à l’enseignement dans les établissements;
• fournir des informations sur les prestations infirmières à l’ensemble de la communauté scolaire;
• participer au réseau santé de l’école (réseau FORSA – formation et santé).

PSYCHOLOGUE EN MILIEU SCOLAIRE

Le·La psychologue en milieu scolaire intervient auprès des élèves et de leur famille. Dans le cadre de ses activités, il-elle est appelé·e à

• apporter une aide spécifique sous forme préventive ou curative aux jeunes qui rencontrent des difficultés dans leur formation professionnelle ou gymnasiale notamment au niveau affectif, relationnel, de comportement ou d'intégration, en vue de favoriser leur développement, leur intégration sociale et professionnelle. Pour ce faire, il-elle propose un espace d’écoute et de discussion confidentiel et bienveillant;
• chercher à mobiliser les ressources personnelles et proposer un accompagnement en fonction de ses besoins ou le réorienter vers un soutien plus spécifique, tant à l’interne qu’à l’externe du gymnase;
• appuyer la mission de formation des établissements postobligatoires en apportant des compétences et connaissances spécifiques au sein de l'établissement;
• collaborer avec les parents, les acteurs des établissements et les autres intervenants impliqués et apporter ses connaissances spécifiques dans le domaine relationnel, psychologique et du comportement;
• participer au réseau santé de l’école (réseau FORSA – formation et santé).